Как преподавать звук ie в фонетике

Акустика и правописание на английском языке могут быть очень запутанными. Кажется, что у каждого правила есть множество исключений, из-за которых трудно понять, когда использовать правило, а когда нужно запомнить слово. Гласные могут быть трудными, и сочетание «ie» является одним из многих виновников. Пара букв иногда образует долгий звук /e/, как в слове «кусок». Их можно произносить с долгим звуком /i/, как в слове «ложь». Обе гласные могут произноситься как «самый красивый». Несколько слов могут похвастаться «ie», которое звучит как короткое /e/, например, «частное». Правила фонетики могут помочь читателям научиться расшифровывать многие звуки «ie».

Шаг 1

Научите учащихся замечать сочетание «ie» в словах. Используйте газету или другой источник текста, который можно пометить. Попросите ученика найти и выделить слова, в которых есть комбинация «ie». Составьте список выделенных слов "ie" для использования в последующих действиях.

Шаг 2

Попросите ученика отсортировать слова «ie» по звуку, образуемому буквосочетанием. Соедините слова с «ie», образующими долгий звук /e/, в группу. Сгруппируйте слова, оканчивающиеся на -ies, в категорию. Поместите слова с «ie» после звука /sh/ в другую группу. Разделите эту категорию на слова, в которых «ie» следует за «c» (эффективный) и «ie» после «t» (пациент), если хотите. Создайте еще одну группу для слов, в которых обе гласные звонкие, как в слове "мохнатый".

Шаг 3

Изучите слова в каждой группе на предмет закономерностей. Например, слова, оканчивающиеся на «-ies», имеют длинный звук /e/, когда «y» заменено на «i» для окончания множественного числа. Слова, которые изначально были написаны с «т.е.» (например, «ложь» или «умереть»), имеют долгий звук /i/. Слова, в которых есть «t» или «c» перед парой «ie», обычно имеют звук /sh/ и короткий звук /e/ вместо длинного звука /e/, обычно образуемого «ie». Слова, в которых произносятся обе гласные, разделяют «i» и «e» на разные слоги. Обычно это происходит из-за добавления суффикса, начинающегося с "e", к слову, оканчивающемуся на "y", которое было изменено на "i".

Шаг 4

Оцените понимание учащимся фонетического паттерна «ie», используя бессмысленные слоги. Кластеры букв, такие как «iester», «shackies», «extentient» и «nies», могут быть декодированы с использованием соответствующих правил фонетики «ie». Бессмысленное слово «iester» следует произносить как «eester», потому что «ie» обычно произносится как долгое /e/. Бессмысленное слово «shackies» следует произносить как «shack-ees» из-за правила о замене «y» на «i» и добавлении «es». «Extentient» будет произноситься как «ex-ten-shent», потому что комбинация «ie», следующая за «t», создает звук /sh/, за которым следует короткий звук /e/.

Шаг 5

Оцените применение читателем правил, касающихся «т.е.», позволив учащемуся устно прочитать выдуманный текст, содержащий множество различных видов «т.е.» слов. Обратите внимание, какие слова читаются успешно, а какие нет. Запланируйте действия по повторному изучению концепций, которые еще не усвоены.