Должны ли iPod или MP3 -плееры быть вслух в классах, почему бы и нет?
аргументы против:
* Отвлечение: Основная проблема заключается в том, что эти устройства могут отвлекать студентов, как для себя, так и для других. Прослушивание музыки или просмотр видео может отвлечься от обучения.
* обманывать: Студенты могут потенциально использовать эти устройства для обмана тестов или заданий, либо доступа к информации, либо общаясь с другими.
* Неуместный контент: Существует риск, что студенты могут получить доступ к неподходящему контенту на своих устройствах, например, насильственные видео или явную музыку.
* Технологическая зависимость: Чрезмерность на этих устройствах может препятствовать способности учащихся развивать другие навыки обучения, такие как примечание и критическое мышление.
* Проблемы безопасности: Использование наушников может сделать студентов меньше осознавать свое окружение и потенциально может представлять риски безопасности.
аргументы для:
* Образовательные инструменты: В некоторых случаях iPod и MP3 -плееры могут быть ценными образовательными инструментами. Например, студенты могут слушать аудиокниги, языковые уроки или музыку для конкретных предметов.
* Доступность: Эти устройства могут быть полезны для учащихся с нарушениями обучения или тем, кому нужны альтернативные методы обучения.
* Мотивация: Музыка иногда может помочь студентам оставаться мотивированными и сосредоточенными на своей работе.
В конечном счете, решение о том, разрешать ли iPod и MP3 -плееры в классах, зависит от отдельной школы или учителя. . Они должны взвесить потенциальные выгоды от рисков и определить, что лучше для их учеников и учебной среды.
Вот несколько предложений для школ и учителей, рассматривающих эту политику:
* установить четкие рекомендации: Установить конкретные правила о том, когда и где разрешены устройства, какие типы контента являются приемлемыми, и о последствиях неправильного использования.
* Используйте их стратегически: Интегрируйте устройства в планы уроков таким образом, чтобы улучшить обучение, а не отвлекать от него.
* Монитор Использование: Учителя должны контролировать использование учениками устройств и быть готовыми к вмешательству, если они используются ненадлежащим образом.
* продвигать цифровую грамотность: Обучить студентов ответственному использованию технологий и потенциальной опасности онлайн -контента.
Тщательно рассмотрив все аспекты проблемы и предпринимая шаги по снижению рисков, школы могут создать учебную среду, которая использует преимущества технологии, минимизируя отвлекающие факторы и потенциальные проблемы.