Недостатки мобильных телефонов в школах

Поскольку дети младшего школьного возраста пользуются мобильными телефонами, учителя и родители задаются вопросом, уместны ли эти устройства в классе. При правильном использовании мобильные телефоны предоставляют способы предложить творческий опыт обучения, позволяют общаться в чрезвычайных ситуациях и улучшают социальный опыт учащихся. Однако устройства также могут мешать обучению, приводить к ненадлежащему поведению и влиять на здоровье учащихся. К счастью, есть способы преодолеть недостатки использования мобильных устройств в классе и воспользоваться преимуществами.

Влияние на обучение

В то время как учителя могут использовать действия на мобильных телефонах, чтобы побудить учащихся к большей вовлеченности и апеллировать к большему количеству стилей обучения, устройства также могут отвлекать внимание, вызывая проблемы в классе. Вместо того, чтобы смотреть лекцию учителя, у студентов может возникнуть соблазн использовать свои телефоны, чтобы отправлять текстовые сообщения своим друзьям, использовать приложения для социальных сетей, смотреть видео или просматривать веб-страницы. Это с Рассеивание внимания может привести к тому, что учащиеся упустят важную информацию, преподаваемую на уроках, а также разочаруют учителей, которые не могут заставить учащихся быть внимательными в классе.

Еще одним недостатком использования смартфонов в классах является то, что стоимость этих устройств может привести к неравному обучению учащихся. Учащиеся из малообеспеченных семей могут не иметь доступа к мобильным телефонам и упускать интерактивные занятия, которые учителя включают в уроки. Им нужно либо поделиться телефоном другого учащегося, либо получить доступ к телефону через школу, чтобы воспользоваться преимуществами.

Риски ненадлежащего использования

Мобильные устройства могут облегчить учащимся совместную работу, но их также можно использовать для травли, которая может причинить физический и эмоциональный вред. Учащиеся могут использовать свои телефоны в классе, чтобы распространять слухи и ложь друг о друге или угрожать одноклассникам. Запугивание может происходить через платформы социальных сетей, текстовые сообщения или собственную платформу обмена сообщениями школы. Такое поведение создает дополнительные дисциплинарные проблемы, которые школа должна решить, чтобы обеспечить безопасность учащихся.

Возможность для учащихся отправлять неуместные или незаконные сообщения является еще одним недостатком использования телефона в классе. Учащиеся могут отправлять непристойные фотографии и тексты или организовывать незаконные действия, такие как продажа наркотиков, деятельность банд и угрозы. Учащиеся могут взаимодействовать с незнакомцами за пределами школы и стать жертвами похищения, вымогательства и других преступлений.

Влияние на академическую честность

Потенциал списывания демонстрирует один из самых заметных недостатков использования мобильных устройств в классе. Хотя учителя могут принимать меры для конфискации телефонов во время экзаменов или часто проверять учащихся во время сдачи тестов, все же есть шанс, что учащиеся могут использовать устройства, чтобы заранее сфотографировать экзаменационные вопросы или поделиться ответами во время тестов. Они также могут использовать свои телефоны для мошенничества, ища ответы в Google или просматривая сделанные заметки.

Потенциальное воздействие на здоровье

Использование мобильного телефона в школе может потенциально повлиять на психическое здоровье учащихся из-за влияния на социальное взаимодействие и последствий неправильного использования. Киберзапугивание может привести к таким проблемам, как депрессия, низкая самооценка и физические недомогания, такие как головные боли, которые влияют на качество жизни учащихся. Даже учащиеся, которые не сталкиваются с киберзапугиванием, могут столкнуться с неблагоприятными последствиями, когда электронное общение отвлекает от личных отношений со своими сверстниками.

Преодоление недостатков смартфонов в классах

Учителя и родители могут предпринять шаги, чтобы предотвратить некоторые проблемы, связанные с использованием телефонов в классах. Учителя могут установить четкие правила, разрешающие использование мобильных телефонов только для определенных учебных целей. Они также могут помочь вовлечь учащихся с помощью сочетания традиционных и онлайн-мероприятий, чтобы попытаться повысить уровень обучения и внимания. Наряду с установлением правил относительно того, когда учащиеся могут пользоваться своими телефонами, родители могут установить приложения родительского контроля, которые ограничивают доступ к социальным сетям и другим второстепенным приложениям в школьные часы.