Эффекты Texting о лексике студентов

Работа с текстовыми сообщениями, или практике, используя сотовый телефон, чтобы отправить короткое письменные сообщения для других, поймали на. Например, текстовое сообщение, которое говорит "G2G" переводится как "надо идти" на простом английском языке. Хотя это ускоряет процесс общения по мобильному телефону, есть некоторые опасения о том, как эти ярлыки могут повлиять на пользователей в течение длительного срока. Текстовые сообщения особенно поймали на молодых пользователей с и может иметь влияние на их словарный запас. Удобство Texting

текстовые сообщения удобный способ для студентов, чтобы идти в ногу со своими сверстниками. Чтобы ускорить процесс коммуникации, текстовые сообщения сократить слова, не делают различия между нижним и верхним случаях, и не особенно сильны на пунктуации. Существует также не так много внимания, чтобы приговорить структуру и детали в этих кратких сообщений. Такие ярлыки сделать это проще набрать из слов на сотовые телефоны. Проблемы возникают, когда студенты расширить этот язык для других форм коммуникации.
Каталог
Правописание Каталог

Одним из направлений воздействия является написание. Когда студенты постоянно используют формат обмена текстовыми сообщениями, они могут благоприятствовать написания они более знакомы с более правильными написания. Например, студент, который постоянно вводить "U" в его текстовых сообщений может развиваться тенденция увеличить этот срок до школьных или другой более формальный коммуникации, такие как электронная почта. Вместо изложением "ты", он вполне может продолжать использовать формат обмена текстовыми сообщениями.

В Неофициальный Язык интерфейса Каталог

стиль текстовых сообщений является неформальным один. Это своего рода неофициальной языка не могут быть пригодны для других форм коммуникации. Это также не способствует развитию хороший словарь. Например, студент может использовать форму сокращенной связи распространены в текстовых контекстов для школьного задания. Символы, такие как "LOL" для "громко смеяться", или "B /C" для ", потому что" не приемлемы для официального общения.
Каталог
отсутствие глубины Каталог
<р > Другой вопрос, что студенты попадают в привычку текстовых, они, как правило, не дают много контекст. Вместо этого, они прилипают к основам общения. Они не развиваются никаких навыков описания. Вход, что студенты обеспечивают школьное задание должно иметь глубину и перспективу. Студенты, используемые в формат текстовых сообщений не может развить навыки вдумчивого общения, необходимого для эффективного написания.

В