Каковы преимущества цифровых технологий?

Цифровые технологии помогают учащимся учиться, вспоминать и сохранять информацию. Согласно отчету Джеффри А. Кантора, декана по дополнительным исследованиям и обучению рабочей силы в муниципальном колледже Норуолк, лекции обеспечивают уровень удержания всего 5 процентов. В том же отчете утверждается, что чтение увеличивает удержание до 10 процентов, а аудиовизуальные действия могут повысить удержание до 20 процентов. Некоторые практические методы, в том числе с использованием цифровых технологий, могут привести к уровню удержания до 90 процентов. Цифровые технологии помогают учащимся одновременно применять полученную информацию с помощью различных методов обучения и помогают учителям сделать планы уроков более увлекательными.

Улучшенное обучение

Цифровые технологии дополняют традиционный класс, расширяя способы и методы, используемые для обучения студентов. Согласно отчету Образовательного фонда Нелли Мэй за 2011 год, технологии обеспечивают персонализированное обучение, развивают компьютерные навыки, необходимые для достижения успеха в глобальном обществе, и повышают вовлеченность учащихся. Учителя, которые хотят использовать технологии в классе, должны сосредоточиться на их использовании, когда они могут помочь закрепить тему, обеспечить дополнительную гибкость урока и дать учащимся выбор, чтобы направлять свой собственный прогресс. Например, образовательные игры могут помочь учащемуся применить концепции, полученные на уроке математики, предлагая ему более сложную задачу, если он дает правильный ответ, или более легкую задачу, если он дает неправильный ответ. Предоставляя индивидуализированную обратную связь в режиме реального времени, вы увеличиваете степень усвоения материала, а учителя извлекают выгоду из планов уроков, адаптированных к учащимся с разными способностями.

Нарушения обучаемости

Вспомогательные технологии могут помочь учащимся с ограниченными возможностями обучения участвовать в обычных уроках. Учащиеся могут воспользоваться цифровыми записывающими устройствами, программами преобразования текста в речь и цифровыми книгами, которые выделяют слова, чтобы помочь людям с ограниченными возможностями чтения сосредоточиться на тексте. Цифровые технологии могут создавать альтернативные формы печатных учебников и других школьных материалов в формате, который помогает им изучать и применять концепции, преподаваемые в школе. По данным Национального центра проблем с обучаемостью, учащиеся с дислексией, например, получают пользу от технологий, которые позволяют им слушать текст, одновременно видя его.

Школьные предметы

Согласно отчету, опубликованному Педагогической школой Даремского университета, курсы по математике и естественным наукам, как правило, показывают наибольшую пользу, когда учителя используют цифровые технологии. В области грамотности цифровые технологии, как правило, приносят наибольшую пользу, когда применяются к письменным вмешательствам, улучшающим беглость речи. Орфография и чтение, как правило, не показывают одинаковый уровень улучшения. Для наиболее эффективного использования технологий преподавателям необходимо пройти как минимум полный день обучения, чтобы научиться эффективно внедрять технологии. Учителя должны использовать технологии в дополнение к обучению, а не вместо всего урока.

Взаимодействие со студентами

Цифровые технологии могут увеличить удовольствие учащихся и способствовать более активному участию в уроках. Согласно отчету, опубликованному Канадской ассоциацией образования, концепция вовлеченности студентов впервые возникла в конце 1980-х годов. С тех пор новые методы повышения вовлеченности студентов были сосредоточены на роли цифровых технологий. Вовлечение учащихся за счет использования цифровых технологий может увеличить продолжительность времени, в течение которого учащийся участвует в деятельности на высоком уровне. Однако, несмотря на то, что технологии могут повысить мотивацию и вовлеченность учащихся, преподаватели должны убедиться, что использование технологий действительно способствует обучению.